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一、通過重慶拓展培訓(xùn)，使我們每個(gè)人都能準(zhǔn)確了解自己的性格屬性、重新認(rèn)識自我、發(fā)覺自我潛力、揚(yáng)長避短，對自已有了全新的認(rèn)識和定位，在工作中不斷地“塑造自我、提升自我”，最終達(dá)到個(gè)人與公司共同快速成長。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的自信心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任、團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間、人與人之間的溝通與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，有助于提高團(tuán)隊(duì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低離職率、營造和諧的工作環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)整體在有效的時(shí)間科學(xué)地解決問題，提高合理利用資源的意識。重慶拓展訓(xùn)練幫助個(gè)人成長，提高參訓(xùn)者的自信心，意志能力，比如拓展項(xiàng)目中的信任背摔首先要增強(qiáng)自信和勇氣，更多的是對隊(duì)友的信任，隊(duì)友們則肩負(fù)著接住隊(duì)員的重任，在那一刻大家的目光是莊重的，強(qiáng)烈的責(zé)任感已經(jīng)自然而然的被喚醒，這是彼此之間的相互信任與支持。
二、天使之手、攀巖的體驗(yàn)科目，都是讓參訓(xùn)者置身于自身完全陌生，甚至內(nèi)心認(rèn)為“無法掌控”的陌生環(huán)境中，真實(shí)地感受“困難”，“危險(xiǎn)”“恐懼”所帶給自己的巨大心理壓力。然后在團(tuán)隊(duì)和教練的激勵(lì)、引導(dǎo)下再次去感受戰(zhàn)勝自我的那種“巔峰”時(shí)刻。并使這種“巔峰時(shí)刻”較長時(shí)間地儲存于記憶中，以此增強(qiáng)應(yīng)對困難，挫折的信心和力量。凝聚力，嘗試與執(zhí)行力。面對活動(dòng)中的從未接觸過的游戲項(xiàng)目，成功需要“摸著石頭過河”式的嘗試。在不斷的嘗試過程中，我們體會到了團(tuán)隊(duì)的力量、集體的智慧。當(dāng)一種辦法不行時(shí)，我們馬上會想出另一種辦法付諸行動(dòng)，每一個(gè)人都按照既定的方案不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行的同時(shí)，每一個(gè)行之有效的方法，每一個(gè)善意的提醒都被及時(shí)的傳達(dá)下去，直到任務(wù)的完成，大家都為了一個(gè)共同的目標(biāo)在努力著，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。拓展活動(dòng)的任務(wù)規(guī)則性強(qiáng)、條件限制多，每次任務(wù)開始之前，教官總會三番五次地讓我們確定完成任務(wù)的時(shí)間或方式方法，此時(shí)就考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)凝聚力，需要我們?nèi)诤喜煌庖?，最終把意見統(tǒng)一起來形成全體團(tuán)隊(duì)成員的共識。在團(tuán)隊(duì)成員討論、融合、統(tǒng)一的過程中，盡管有爭論，也有分歧，但共同的目標(biāo)將大家緊密凝聚到一起，大家的目標(biāo)只有一個(gè)——那就是百折不撓的完成任務(wù)。
三、培養(yǎng)合作意識，改善自我人際關(guān)系。在重慶拓展訓(xùn)練中，有50% 的時(shí)間都是處在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的相互交流和溝通中。在整個(gè)拓展訓(xùn)練期間，每個(gè)人都會得到團(tuán)隊(duì)其它成員的幫助和支持，同時(shí)，為了解決某一問題，甚至完成一個(gè)合作項(xiàng)目，每個(gè)人都必須就自己的看法、觀點(diǎn)、思想去和其他團(tuán)隊(duì)成員分享，討論，甚至相互質(zhì)證，這是一個(gè)最易產(chǎn)生思想火花的時(shí)刻，在這里，每個(gè)人的性格優(yōu)勢，能力優(yōu)勢，都得到極大的發(fā)揮；同時(shí)，拓展課程的設(shè)置中，也特意設(shè)置有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通、合作，以期達(dá)到改善和提高參訓(xùn)者人際關(guān)系的項(xiàng)目，在體驗(yàn)的過程中，團(tuán)隊(duì)成員中相互關(guān)心，幫助的行為展現(xiàn)也會極大地改進(jìn)他們之間的人際。再如；孤島救生——更加深了它的訓(xùn)練意義，首先要認(rèn)真分析下達(dá)任務(wù)中的每一句話，認(rèn)真領(lǐng)悟，不能盲目的去執(zhí)行，只有激情是不夠的，要制定出合理的方案，更深刻的意義在于健全人代表的是領(lǐng)導(dǎo)，啞人代表的是中層，而盲人代表的基層，三者之間怎樣才能更好地溝通，順暢無阻，更多的讓我想到了要站在對方的角度去思考問題。畢業(yè)墻——是全體隊(duì)員共同完成的一個(gè)項(xiàng)目，翻躍四米二高的板墻，需要勇氣，更多體現(xiàn)的是奉獻(xiàn)精神，是隊(duì)員們用自己的腿和肩膀做支撐，把一個(gè)個(gè)隊(duì)員送過了高墻，當(dāng)大胖子隊(duì)員被成功送過時(shí)，那緊懸的心落下來，當(dāng)全體隊(duì)員全部翻躍成功的時(shí)候，爆發(fā)出全場的喝彩，我才驚然發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量如此之大。當(dāng)每個(gè)項(xiàng)目過后，都會有教練來和我們共同分享，分享成功的喜悅，分析成敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，尋找潛在的內(nèi)涵與能力。除非親身經(jīng)歷，否則你絕對不會相信團(tuán)隊(duì)合作的精神和力量有多驚人。
當(dāng)團(tuán)隊(duì)的力量發(fā)揮得淋漓盡致時(shí)，你往往會完成出乎意料的事，我深深體會到身為組員對領(lǐng)袖的期望，以及如何才算是一位出色的領(lǐng)袖，所需要的信任、勇氣、智慧、協(xié)作配合都是實(shí)際工作和生活中缺一不可的，也是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵之所在。
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